Pereira fortalece la educación inclusiva con tecnología en colegios

Tabletas, apps y herramientas innovadoras transforman la educación inclusiva en colegios públicos

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La tecnología educativa en Pereira avanza como eje clave para mejorar la inclusión escolar, gracias a una nueva estrategia impulsada por la administración municipal.

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En efecto, la Secretaría de Educación de Pereira puso en marcha un programa que busca fortalecer los procesos de aprendizaje en estudiantes con discapacidad. Esta iniciativa hace parte del plan liderado por el alcalde Mauricio Salazar, enfocado en garantizar una educación más equitativa.

La estrategia, denominada “Conéctate con la Inclusión”, beneficiará a 20 instituciones educativas del municipio de Pereira, impactando directamente a niños de primaria con diversas necesidades de aprendizaje.

Foto: Alcaldía de Pereira

Tecnología educativa en Pereira fortalece la inclusión escolar

Inicialmente, el proyecto contempla la entrega de 400 tabletas. Cada dispositivo incluye licencia de la aplicación A Place To Learn, diseñada para mejorar competencias básicas.

Además, esta herramienta digital aborda áreas como matemáticas, lenguaje, ciencias y habilidades para la vida. Por lo tanto, facilita procesos de enseñanza más dinámicos e interactivos.

Según expertos, el uso de tecnología en el aula permite adaptar contenidos a distintos ritmos de aprendizaje. En consecuencia, los estudiantes con discapacidad encuentran mayores oportunidades para desarrollar sus capacidades.

Ángela María Valencia, líder de inclusión de la Secretaría de Educación, destacó el impacto de la estrategia. “Esta apuesta amplía las oportunidades de aprendizaje”, afirmó.

Asimismo, explicó que las herramientas tecnológicas permiten ofrecer una educación más accesible. De igual forma, contribuyen a que los procesos pedagógicos sean pertinentes y adaptados a cada realidad.

Foto: Alcaldía de Pereira

Tecnología educativa en Pereira mejora procesos cognitivos

Por otro lado, el componente tecnológico incluye recursos especializados. Entre ellos, se destacan 10 kits para estudiantes con baja visión.

Igualmente, se incorporaron 10 bandas para la detección de niveles de atención. Estas herramientas permiten un acompañamiento más preciso dentro del aula.

Gracias a estos dispositivos, los docentes podrán identificar dificultades en tiempo real. Así, podrán ajustar sus metodologías de enseñanza de manera oportuna.

Amán Preston, gerente de AZ Proyectos Educativos, resaltó la importancia de la aplicación utilizada. Según explicó, A Place To Learn está diseñada para potenciar habilidades en estudiantes con discapacidad intelectual.

Además, señaló que la plataforma utiliza metodologías interactivas. Por consiguiente, logra captar la atención de los niños y mejorar su proceso de aprendizaje.

Entre tanto, Edgar Alfonso Acosta, rector de la Institución Educativa La Julita, valoró la implementación del programa. “Estos recursos representan un avance significativo”, aseguró.

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El directivo también indicó que la tecnología permite ofrecer una atención más integral. De esta manera, se responde mejor a las necesidades específicas de cada estudiante.

Innovación educativa impulsa entornos más equitativos

Sin duda, esta iniciativa consolida el compromiso de la administración local con la educación inclusiva. Además, demuestra cómo la innovación tecnológica puede transformar los entornos escolares.

Foto: Alcaldía de Pereira

Actualmente, la integración de herramientas digitales en la educación es una tendencia global. Sin embargo, su implementación en contextos inclusivos marca una diferencia significativa.

En Pereira, este enfoque busca cerrar brechas educativas. Asimismo, pretende garantizar que todos los estudiantes accedan a las mismas oportunidades.

Cabe destacar que este tipo de proyectos también fortalece el rol de los docentes. Ellos cuentan ahora con herramientas más avanzadas para orientar sus clases.

Por lo tanto, la tecnología educativa no solo beneficia a los estudiantes. También mejora la calidad del sistema educativo en general.

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